您当前所在的位置是:首页 > 教研科研 > 教科动态
如何纠正孩子的固执行为?
编辑日期:2015-09-06  发稿人:admin      [ 关 闭 ]   阅读次数:2356

孩子想要什么就得给什么,不管孩子提出什么要求都从不拒绝;孩子想干什么就干什么,不达目的,决不罢休。孩子从家长心目中的“小皇帝”变成了自我心中的“小皇帝”。

稍微不顺心,孩子就乱发脾气。这是孩子产生固执行为的环境和土壤,必须加以改造。首先要多为孩子提供社会环境和社会生活,扩大孩子的交际圈。

让孩子有机会时常与其他同伴共同生活、共同游戏。从中了解自己与他人之间的关系,了解除了自己的欲求外,还有其他人的欲求。从中体会到友好相处、共同享受的快乐。以此消除社会交往中“自我中心”性的固执任性行为。

开头教育法

家长一定要重视和抓好孩子第一次出现固执任性的教育。比如带孩子上街,他看见商店里的一架玩具飞机,就哭闹,如果不买给他,他就坚决不走,并且这是孩子第一次哭闹要买东西的固执任性行为,家长就应该谨慎对待。如果经济条件允许,就满足孩子合理的要求,主动地买给孩子。

不要等孩子哭闹时才买,使孩子误解为只要哭闹,就能得到他想要的东西,这反而会助长孩子的固执任性行为。如果是不能买的东西,家长就决不能心软,迫于眼泪而迁就孩子的不合理的要求。如果孩子硬是站在柜台不走,父母可以先走开。或者站到另一边,不理睬他一段时间。

等到孩子哭闹没劲了,或感到再拧下去也没意思了,再启发、诱导他改掉发“拧”的坏脾气。父母在这样做时,要简明易懂地告诉孩子为什么不买的理由,并说明用哭闹这种方式来要挟是不好的,是不能达到自己目的的。

孩子的固执任性行为第一次就被及时责罚,得到及时的教育和引导,即使以后再次出现,稍作劝阻孩子就会听从了,出现三次、四次的可能性更少,甚至不会再出现。

如果家长认为“孩子还小不懂事,现在讲没用”,对孩子首次出现的固执任性行为置之不理,错过了开头最佳的教育时机,就会导致以后矫正的重重困难。

管放教育法

对孩子的行为,既要严加管束和引导,又要适当放开,让孩子有自由发展的空间和自主决定的权利。这是把孩子的固执任性行为消灭于萌芽状态的有效方法

。一般说来,孩子玩游戏或玩他喜欢玩的东西,当他玩得入迷时,家长突然想让他停止,去完成大人要求他做的事,孩子一般是不乐意接受的,也就容易犯任性固执的毛病。

在这种情况下,家长就可以采用管放法,欲擒先纵,欲管先放,适当让步,或让他从中选择。比如,孩子玩得正高兴,家长想让他吃饭,可提前一点时间说:“孩子,快要吃饭了,再玩一会就把玩具收起来,看你收玩具快,还是我做饭快,我们比比看。”

这样,既可以使孩子摆脱任性固执的产生,防止出现“顶牛”状态,又可以使孩子感到受信任,产生满足感。

奖惩教育法

奖惩教育法就是对孩子的正确行为进行奖励,对孩子的错误行为进行惩罚。因为孩子还小,对自己的行为,哪些是正确的,哪些是错误的,有时还分辨不清。

当孩子做对了事情时,家长能及时地给予肯定、鼓励、支持、表扬、奖励,就等于给刚种下的小苗浇了定根水。当孩子做错了事情时,家长就要立即给予教育。

及时教育孩子的作用在于让孩子明白自己错在哪里?应该改正什么错误。为孩子“转变”“搭梯子下楼”。千万不能没有制止行动,而是口头威胁“等你爸(或其他人)回来收拾你”。

当孩子固执乱发脾气时,家长应立即指出他的错误,并对他的态度冷淡下来,不理睬他,直到孩子“软”下来,再给他讲道理。

而当孩子有所进步,如同样一件事,孩子在以前会乱发脾气,现在不再乱发脾气或乱发脾气减轻了,家长要及时给予表扬和鼓励,希望孩子能坚持下去。长此以往,孩子正确的行为得到巩固,错误的行为会逐渐消除。

冷处理教育法

冷处理教育法就是让孩子冷静下后再进行教育。孩子的固执任性往往是为了引起父母的不安,因为孩子知道父母疼爱他,一哭一闹就会使父母心软而满足他的要求。如果父母迁就一次,孩子下次就会以此为手段逼父母就范。

一旦他有了“看你也拧不过我”的意识,孩子的拧脾气就不容易矫正了。孩子是会察颜观色的。当他看到父母态度坚决,自己的哭闹不起作用时,就会自动放弃自己的无理要求、主动亲近父母。

这时父母要抓住时机,对孩子进行启发教育,告诉孩子“为什么是不对的”和“怎样做才是对的”,并针对“拧”的原因提出几条具体要求。当孩子能实现这几条要求时,就要适当满足他的某种合理要求,下次他再有要求也不发拧了。

比如,当孩子哭闹、撒泼,产生固执任性行为时,在有安全保证的条件下,家长不去理睬他,让他体验不被人理睬的孤独难受滋味。需要特别注意的是冷处理的时间长短要适当。

一般来说,是根据孩子的年龄大小来决定冷处理的时间。孩子的年龄是几岁就冷处理几分钟,比如孩子三岁就应冷处理三分钟。这样既让孩子在冷处理中得到反省,又不超过孩子的心理承受能力。

当孩子感到哭闹等“武器”已经不灵时,他自然会停止哭闹。在这时再进行说服工作,教育的效果可能会更好。如果在孩子哭闹发“拧脾气”时,家长对他进行粗暴的打骂,反而会使孩子也具有暴力倾向,进入一种恶性循环。

转移委托教育法

当孩子出现任性固执行为时,家长可以利用当时的情景特点,设法把孩子的注意力转移到能吸引孩子的一些新颖的事物上去。

比如孩子撒野不愿意上幼儿园,父母可以对孩子说:“我们早点上幼儿园,先到幼儿园的草坪玩一下滑滑梯再进教室,好吗?”这样,孩子的注意力可能会转移到滑滑梯上去,他就会不撒野而主动自觉地上幼儿园。转移法往往可以同委托法连用。

当孩子发生任性固执行为时,家长可委托他去完成某项新的任务,但这项新的任务一定是孩子感兴趣,并且是孩子有能力做到的。

比如,星期天早上,孩子一起床就打开电脑玩游戏,玩了很久,妈妈怎么劝她,她都不听。还和妈妈顶嘴怄气。后来爸爸说,孩子,快点找衣服穿好,我们一起去公园玩。

孩子一听,高兴得不得了,立刻关上电脑,连忙去找衣服,并主动地叫妈妈帮梳头。这样,既矫正孩子的固执任性行为,又化解了母女之间的矛盾冲突,增进了母女之间、父女之间的情感。特别要强调的是:如果孩子正玩得高兴,父母硬要打断他,要他做不愿意做的事情,孩子就要发拧。

这时父母不要大动肝火,不要破坏他高兴的情绪,而应该让他把喜欢做的事情做完,或者把他的兴趣引导到父母意向的方面去。
                                                                                                                                                      太仓幼儿园启航幼儿园

<